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Folgende Bücher wurde zu dem Suchbegriff 'Schule' gefunden:

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Monika Dölle

Der Weg zurück zur Schule

Schulverweigerung als Herausforderung für Berufsbildende Schulen
Schulschwänzer sind keine Ausnahme: Rund 300 000 Kinder und Jugendliche bleiben dem Unterricht in Deutschland fern, schätzt man. Ihre Persönlichkeitsstruktur und vielfach komplexe Familienverhältnisse tragen dazu bei – vor allem aber die Schule selbst. Denn dort wird keineswegs nur gelernt, sondern für eine lange Zeitspanne gelebt und vielfach auch gelitten. Vor allem Jugendliche bildungsferner Schichten sehen zunehmend wenig Sinn darin, sich Schule „anzutun“ angesichts wachsender Perspektivlosigkeit. Schulverweigerung ist für sie oft der einzig mögliche – und auch sinnvolle – Ausweg aus einer als unlösbar empfundenen Situation.
Warum handel...
 mehr... Tectum Verlag  2010  •  228 Seiten  • ISBN 978-3-8288-2175-0  •  24.90 €*
Der Weg zurück zur Schule
 

Ulrike Prokop

Erziehung als Unterhaltung in den populären TV-Ratgebern „Super Nanny“ und „S.O.S. Schule“

Prügelnde Kinder, hilflose Eltern, ratlose Lehrer – im Fernsehen boomen Sendungen wie die beiden Erziehungsratgeber Die Super Nanny (RTL) und S.O.S. Schule – Hilferuf aus dem Klassenzimmer (ZDF). Sie wenden sich an die interessierte Öffentlichkeit, vor allem aber an Eltern und Lehrer. „Auf wissenschaftlicher Basis“ soll neues Erziehungswissen vermittelt werden. Der Bedarf an Beratung und Hilfe ist groß und die hohen Einschaltquoten belegen für die Macher der Sendungen den Erfolg solcher „Neuen Formate“.
Die Autoren dieses Bandes gehen folgenden Fragen nach:
1. Welche Erziehungsmodelle werden in den beiden Sendungen empfohlen? Wie sind die...
 mehr... Tectum Verlag  2008  •  268 Seiten  • ISBN 978-3-8288-9652-9  •  24.90 €*
Erziehung als Unterhaltung in den populären TV-Ratgebern „Super Nanny“ und „S.O.S. Schule“
 

Peter Herrgesell

Erfolgreiche Wege, dynamische Schule zu initiieren und zu gestalten.

Ergebnisse einer Untersuchung an Realschulen in Rheinland-Pfalz als Grundlage eines Autonomie und Qualitätssicherung vereinbarenden Organisationsentwicklungsmodells
Die aktuelle bildungspolitische Diskussion wird durch eine Kontroverse bestimmt: Die gleichzeitige Forderung von Verpflichtung und Selbständigkeit von Schulentwicklung. Dies verschärft den Eindruck, dass Misserfolge der Makropolitik nur ein begrenztes Vertrauen in die Gestaltungskompetenz der Einzelschulen zur Folge haben.
Peter Herrgesell stellt die wesentlichen Argumente dieses Perspektivenwandels dar. Am Beispiel von fünf Realschulen, die ihre eigene dynamische Gestaltung selbst initiierten und umsetzten, werden die dafür entscheidenden Grundlagen konkretisiert. Die in Schulleiterinterviews und Lehrerfragebogen erhobenen qualitativen un...
 mehr... Tectum Verlag  2008  •  228 Seiten  • ISBN 978-3-8288-9626-0  •  24.90 €*
Erfolgreiche Wege, dynamische Schule zu initiieren und zu gestalten.
 

Anna-Maria Meyer-Clemens

Kooperation zwischen allgemein bildender Schule und Musikschule

Theorie und Praxis - Bedingungen - Evaluation
Schon seit den 1920er-Jahren bemühen sich Musikschulen und allgemein bildende Schulen darum, mit vereinten Kräften allen Kindern und Jugendlichen einen qualifizierten Musikunterricht zu ermöglichen. In den letzten Jahren sind sich Musikschulen und vor allem Ganztagsschulen noch näher gekommen. Mit Kooperationen sollen verschiedenartige Synergie-Effekte erzielt und damit eine Weiterentwicklung der kooperierenden Schulen betrieben werden. Jede Institution bleibt dabei mit ihren eigenen Zielen, Aufgaben und Methoden bestehen. Anna-Maria Meyer-Clemens arbeitet diese Synergien heraus und definiert in kompakten Postulaten konkrete Bedingungen einer...
 mehr... Tectum Verlag  2006  •  534 Seiten  • ISBN 978-3-8288-9193-7  •  34.90 €*
Kooperation zwischen allgemein bildender Schule und Musikschule
 

Thomas Weber

Von der Schule in die Arbeitswelt

Berufliche Qualifikation und Integration von Menschen mit geistiger Behinderung
Von der Schule in die Arbeitswelt – ein wichtiger Übergang für Menschen mit geistigen Behinderungen. Wie können Menschen mit diesen Beeinträchtigungen in den Arbeitsmarkt integriert werden? Anschaulich und aktuell beschreibt das vorliegende Buch Problemfelder der Übergangsphase in die Arbeitswelt und zeigt auf, wie berufliche Qualifizierung und Integration von Menschen mit geistigen Behinderungen verbessert werden können.
 mehr... Tectum Verlag  2002  •  170 Seiten  • ISBN 978-3-8288-8425-0  •  25.90 €*
Von der Schule in die Arbeitswelt
 

Geralf Gemser

Darf eine Schule diesen Namen tragen?

Zur Vorbildwirkung des Wehrmachtsgenerals Erich Hoepner
Über umstrittene Namen von Bundeswehrkasernen ist in den letzten Jahrzehnten immer wieder heftig diskutiert worden. Dass im Einzelfall aber auch Schulnamen dringend einer näheren Betrachtung und Bewertung bedürfen, beweist der Fall der Erich-Hoepner-Oberschule in Berlin. Das Gymnasium ist benannt nach einem Wehrmachtsgeneral, welcher einerseits als Befehlshaber dem Hitlerschen Größenwahn ,sehr erfolgreich’ zu Diensten war, der aber andererseits seine Beteiligung am 20. Juli 1944 mit dem Leben bezahlen musste. Unter Einbeziehung von Archivmaterial sowie zahlreicher Informationen und Bewertungen der Nachkriegsforschung wird hier erstmals eine k...
 mehr... Tectum Verlag  2005  •  272 Seiten  • ISBN 978-3-8288-8927-9  •  24.90 €*
Darf eine Schule diesen Namen tragen?
 

Doris Kölbl

Zwischen Schule, Disko und Babywindeln - Wenn Mädchen zu Müttern werden

Eine sozialpädagogische Betrachtung
Jedes zehnte Kind weltweit wird von einer Mutter geboren, die selbst noch keine 20 Jahre alt ist. Auch in Deutschland sind Teenagerschwangerschaften ein Thema – eines, das bisher in der sozialpädagogischen Fachdiskussion nur wenig Beachtung gefunden hat. Vor allem die Lebenslagen von jungen Mädchen, die außerhalb von Mutter-Kind-Einrichtungen leben, wurden vernachlässigt. Dabei wurden allein im Jahr 2003 über 7000 minderjährige Mädchen in Deutschland selbst Mutter eines Kindes. Um diesen weißen Fleck zu füllen, befasst sich Doris Kölbl mit der frühen Mutterschaft – speziell mit der komplexen Lebenslage, in der sich minderjährige Mütter befind...
 mehr... Tectum Verlag  2007  •  197 Seiten  • ISBN 978-3-8288-9308-5  •  24.90 €*
Zwischen Schule, Disko und Babywindeln - Wenn Mädchen zu Müttern werden
 

Elsa Pollmann

Tatort Schule

Wenn Jugendliche Amok laufen
Columbine Highschool, Colorado, USA: Am 20. April 1999 töten Eric H. (18) und Dylan K. (17) zwölf Mitschüler und einen Lehrer. 24 weitere Menschen werden verletzt. Gutenberg-Gymnasium Erfurt, Thüringen, Deutschland: Am 26. April 2002 erschießt der 19-jährige Robert S. zwölf Lehrer, die Sekretärin, zwei Mitschüler und einen Polizisten. Virginia Tech, Blacksburg, USA: Der aus Südkorea stammende Anglistik-Student Cho S. (23) feuert am 16. April 2007 auf Studenten und Lehrende. 32 Menschen sterben, 29 werden verletzt.Bedauerliche Einzelfälle? Mit Amokläufen haben diese ‚School Shootings‘ jedenfalls nichts zu tun. Die Gewaltexzesse wurden präzise ...
 mehr... Tectum Verlag  2008  •  157 Seiten  • ISBN 978-3-8288-9801-1  •  24.90 €*
Tatort Schule
 

Sabrina Rudolph

Kinder stärken gegen häusliche Gewalt

Ansätze für Interventionen und Aufklärung in der Schule
Die meiste Gewalt geschieht im Privaten. Nicht der geheimnisvolle Fremde auf der Straße steckt in der überwiegenden Anzahl von Fällen dahinter. Es ist häufig der Partner und Elternteil, der hinter verschlossenen Türen tätlich wird. Häusliche Gewalt war gerade deshalb lange kein gesellschaftliches Thema, weil sie in allen Schichten der Bevölkerung in erschreckendem Ausmaß zuhause ist. Der Einsatz gegen häusliche Gewalt konnte in den letzten Jahren wesentliche Erfolge verbuchen. Kinder aber stehen als ihre Zeugen und Opfer oft noch im Hintergrund. Dabei gibt es wesentliche Unterschiede zu Kindesmisshandlung und -vernachlässigung. Sozialarbeiter...
 mehr... Tectum Verlag  2007  •  112 Seiten  • ISBN 978-3-8288-9313-9  •  24.90 €*
Kinder stärken gegen häusliche Gewalt
 

Christian Huber

Soziale Integration in der Schule?!

Eine empirische Untersuchung zur sozialen Integration von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Gemeinsamen Unterricht
Die Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Grundschule ist heute pädagogischer Alltag. Handlungsleitend sind bislang die normativen Vorgaben der theoretischen Integrationspädagogik und die ersten Ergebnisse aufwändiger Schulversuche. Der Autor zeigt, dass es - fernab von aufwändigen Modellprojekten - überraschende Widersprüche zwischen der Zielsetzung der Integrationspädagogik und der tatsächlichen Wirkung des Gemeinsamen Unterrichts zu geben scheint. Im Mittelpunkt der Studie steht dabei die soziale Integration von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Nur wer sich solchen widersprüchlichen Ergebnissen s...
 mehr... Tectum Verlag  2006  •  380 Seiten  • ISBN 978-3-8288-9141-8  •  29.90 €*
Soziale Integration in der Schule?!
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